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经过了3个多小时车程，又步行跋涉30多分钟山路，6月16日，洪平黑色皮鞋上沾满泥浆，终于踏进了湖北五峰县五峰镇楠木河村覃磊的家。

“老师，真是好久不见……”土家木屋的堂屋正中，一张旧方桌上整齐摆放着课本作业。一个带着黑色边框眼镜的男孩，穿着薄外套，正对着手机边听边记笔记。猛看到老师，五峰高级中学高二（7）班的覃磊说话有些支吾，但激动之情却一览无遗。很快，一杯茶冒着热气递到了洪平手中。

“在家学习怎么样？”说着话，科任语文的洪平顺手翻开了作业本。卷面整齐、批注认真，覃磊的懂事和刻苦让她感到有些意外、更多是惊喜。

地处武陵山集中连片特困地区的五峰，属湖北省深度贫困地区，境内仅有一所普通高中。今年受疫情影响，五峰高级中学1500多名学生滞留在各乡镇海拔300至2200米的群山沟壑间，5月6日高三统一复学返校，至今高一高二仍有948名学生居家学习。

疫情期间云课堂下，家校如何配合保障网课质量？父母如何与青春期的子女相处？学生如何保持身心健康？怎样最大程度降低疫情影响……

经过前期探索，5月13日，五峰高级中学制订“全员家访活动方案”，成立由德育副校长专责的家访小组，149名教育工作者包保居家学子，“撒百爱、访千家、情暖万人心”，走村串乡、全员家访，“摸清学情、家情，有的放矢教书育人”。

按照家访方案，高一、高二学生各设一个大组，每班分成一个或者两个小组，班级之间合作。人员上，年级组统一规划路线、时间和分配家访教师，班主任负责提前联系家长、统筹家访对象，并配合科任老师驱车前往。

“不访不知道，一访吓一跳。”在县城城区，高二（2）班班主任向光徐和科任老师甘海军、胡维新、杨小俊见到了严同学。他独自在家，房间里收拾得干净、整齐，就连被子都跟在校时一模一样，叠得方方正正。可翻开化学作业本，一片空白。这让向光徐大吃一惊。

原来，化学进入一轮复习后，成绩优异的严同学认为很简单，上课进直播课堂后，就去玩游戏了。而家长忙于生意，学业、家务严同学一人当家。交作业时，就把其他同学的作业交给了老师。

“挣钱不错，是为了给孩子提供优越的条件，但最终也是为了孩子啊。”向光徐交心沟通，严同学的父母思想认识豁然开朗，现今一个照顾生意，一个在家陪伴孩子。眼下，严同学严于律己，学习生活也大为改观。

由于父母长期在外务工，高二（2）班的张同学一度沉溺于手机游戏。上网课要用手机，而游戏的“诱惑”最让老师们担心。

“以前和我们基本没交流，现在话也多了起来。”家访时，张同学的母亲因疫情滞留在家，至今陪在孩子左右。半年过去，她欣喜地发现，此前少言寡语的女儿好像变了一个人，学习也大有起色。心头一喜的向光徐随即趁热打铁沟通引导，“孩子无论学习还是成长，都需要父母的陪伴和爱。”最终，张同学的母亲当即表示，将在家陪女儿直至高考结束。

“目前已实地家访300多人次，积累原始家访资料上千份，同步回访解决了20多个学生家庭的燃眉之急。”让学校更欣慰的是，一个多月的家访，老师受教、家长开心、学生解惑，教学相长的同时，学校也逐步探索出了一套“三二一”家访模式，即三查看——查学习环境、查网课实况、查作业笔记，二交流——与学生和家长交流，一指导——指导家长学生家校共育共成长。

五峰高级中学校长吴锡斌介绍：“6月底前，全员家访将与回访同步进行，并探索今后每年常态化开展，为因材施教、分类育人奠定坚实基础。”（光明日报全媒体记者张锐 通讯员杨威）

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