翻木头游戏第17关(翻转木头游戏)
翻木头游戏第17关(翻转木头游戏)
前沿拓展：翻木头游戏第17关
榫卯是中国传统木作的接合方式，木构件凸出来的部分叫“榫”，凹进去的部分是“卯”。榫卯相扣，契合为一，体现古人的设计匠心与智慧，是中国工匠精神的象征。
浙江杭州有一位手艺人刘文辉，在喧嚣的互联网时代，他静心钻研，将复杂精巧的榫卯结构打磨成积木玩具，木屑纷飞间传承千年技艺，并融入到人们的日常生活中。
要把榫卯做成能够拼搭的积木
开始纯手工打磨斗拱积木
2012年底，刘文辉在上海第一次接触到榫卯结构的古建筑微缩模型，那是一座一米多高的双层阁楼，搭建得严丝合缝。看到它的第一眼起，刘文辉脑海里闪过一道灵光，“这么好的东西不应该藏在博物馆里，它应该被更多人接触”。那一刻，他觉得自己找到了一直在寻找的方向——把榫卯做成能够拼搭的积木。
古建筑纷繁复杂，榫卯结构更是各式各样。起步阶段，刘文辉选择斗拱作为积木原型。
斗拱是中国古代建筑特有、集榫卯技术大成的特殊构件，上承屋顶，下接立柱，顶天立地。刘文辉从山西老家找了一个木匠师傅，学着做木工，开始纯手工打磨斗拱积木。
别看刨木头、锯木头简单，榫卯结构的“严丝合缝”背后藏着数不清的用心打磨，没有长时间的苦练是做不到的。
让传统技艺融入人们生活
成立团队开发积木产品
为了了解斗拱，刘文辉翻古籍，查图纸，去实地考察，请教专家，聘请工匠。2016年，他考取了中国美术学院的研究生。
“对传统技艺的传承，不仅需要坚守，更需要创新，得让传统技艺重新融入人们的生活。”刘文辉说，他想让更多年轻人通过拼搭积木的方式，了解传统榫卯技艺。
他成立了一个设计、研发、制造团队，开发的积木产品也从单一的斗拱向更加多元化方向发展。随着“国潮”逐渐兴起，刘文辉的榫卯积木年销售20多万套。
刘文辉说，榫卯结构中，有和谐、互助的力量，蕴藏着古老的中国智慧。而他像个解码员，把榫卯的秘密、古建筑里大家看不懂的东西重新解读，做成大家愿意去玩并且符合当下审美和社会文化需求的产物，让千年技艺不断传承发展。
▌本文来源：中国之声人物专栏《你的样子》
记者丨李佳 马迅 陈沿青
来源： 中央广电总台中国之声
拓展知识：翻木头游戏第17关
“在家学习怎么样？”说着话，科任语文的洪平顺手翻开了作业本。卷面整齐、批注认真，覃磊的懂事和刻苦让她感到有些意外、更多是惊喜。
地处武陵山集中连片特困地区的五峰，属湖北省深度贫困地区，境内仅有一所普通高中。今年受疫情影响，五峰高级中学1500多名学生滞留在各乡镇海拔300至2200米的群山沟壑间，5月6日高三统一复学返校，至今高一高二仍有948名学生居家学习。
疫情期间云课堂下，家校如何配合保障网课质量？父母如何与青春期的子女相处？学生如何保持身心健康？怎样最大程度降低疫情影响……
经过前期探索，5月13日，五峰高级中学制订“全员家访活动方案”，成立由德育副校长专责的家访小组，149名教育工作者包保居家学子，“撒百爱、访千家、情暖万人心”，走村串乡、全员家访，“摸清学情、家情，有的放矢教书育人”。
按照家访方案，高一、高二学生各设一个大组，每班分成一个或者两个小组，班级之间合作。人员上，年级组统一规划路线、时间和分配家访教师，班主任负责提前联系家长、统筹家访对象，并配合科任老师驱车前往。
“不访不知道，一访吓一跳。”在县城城区，高二（2）班班主任向光徐和科任老师甘海军、胡维新、杨小俊见到了严同学。他独自在家，房间里收拾得干净、整齐，就连被子都跟在校时一模一样，叠得方方正正。可翻开化学作业本，一片空白。这让向光徐大吃一惊。
原来，化学进入一轮复习后，成绩优异的严同学认为很简单，上课进直播课堂后，就去玩游戏了。而家长忙于生意，学业、家务严同学一人当家。交作业时，就把其他同学的作业交给了老师。
“挣钱不错，是为了给孩子提供优越的条件，但最终也是为了孩子啊。”向光徐交心沟通，严同学的父母思想认识豁然开朗，现今一个照顾生意，一个在家陪伴孩子。眼下，严同学严于律己，学习生活也大为改观。
由于父母长期在外务工，高二（2）班的张同学一度沉溺于手机游戏。上网课要用手机，而游戏的“诱惑”最让老师们担心。
“以前和我们基本没交流，现在话也多了起来。”家访时，张同学的母亲因疫情滞留在家，至今陪在孩子左右。半年过去，她欣喜地发现，此前少言寡语的女儿好像变了一个人，学习也大有起色。心头一喜的向光徐随即趁热打铁沟通引导，“孩子无论学习还是成长，都需要父母的陪伴和爱。”最终，张同学的母亲当即表示，将在家陪女儿直至高考结束。
“目前已实地家访300多人次，积累原始家访资料上千份，同步回访解决了20多个学生家庭的燃眉之急。”让学校更欣慰的是，一个多月的家访，老师受教、家长开心、学生解惑，教学相长的同时，学校也逐步探索出了一套“三二一”家访模式，即三查看——查学习环境、查网课实况、查作业笔记，二交流——与学生和家长交流，一指导——指导家长学生家校共育共成长。